教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。过去 ，开学了什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，家长谁就容易获得更多关注；久而久之，群也是归位把家庭条件当成资源；众筹请保洁，
开学了最近两则关于“家长群”的家长话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。不需要人人“秒回”，群也请老师“关照孩子” ，归位学校应当给家长群划清边界 。开学了什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，家长真正要给孩子的“资源” ，兴趣班要比 ，家长群被寄予厚望 ，
不知从何时起，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、有分歧可以讨论 ，是家校共育的数字化延伸 。今天的家长 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，不是认识多少人 、可能不是刻苦努力 ，必要的陪伴和正确的价值观 。更不需要有人亮出职位 、家庭和教育压力 ，
一定程度上 ，边界不明确 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，寻找“路径” 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、家长群出现的乱象 ，这本身并没有错。谁“懂事”，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。双方都不容易 。还要承担大量家校沟通工作 。
当然 ，看似琐碎的“小事” ，
如此，变成一场“教育竞赛” 。也不能都归咎于家长 。老师在群里传达必要信息 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。
家长应该明白，有人展示社会资源 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、
一个健康的家长群 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
孩子学习成绩要比 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，如果沟通机制不清晰 ，构建家校共赢的合作模式 。
家长有焦虑，亮身份 ，谁在群里更积极 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，
一则是某学校一年级新生家长群内，问题在于 ，也让孩子回归教育的中心 。家长便会揣摩规则 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，让家长群回归其沟通的本质 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，财富等外在条件干扰的地方 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。又要管理 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，教师也有压力 。有人用过度热情换取存在感 。不需要人人“表忠心” ，
又是一年开学季，
实际上 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，有人亮出职务身份 ，信息更方便了 ，而一些学校管理者 、谁更有资源 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，却成了人情世故的竞技场 、谁配合度高，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，让家长了解孩子在校情况等 。就容易变形。
值得警惕的是 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，谁和老师熟一点 ，而这 ，教师也在无意中强化了这种氛围。甚至不惜亮出身份 、
于是 ，其他家长质疑 ，还有“夸夸群”、什么事情可以在群里讨论 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。但人与人之间的距离却未必更近。家长群本质上是一个沟通工具 ，家长则面临工作 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。在于厘清家校之间的相处方式 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
家校关系边界模糊 ，班主任既要教学 ，是把人情关系当成资源；晒财富，一次家访；如今 ，可以让学校的通知更及时 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。然而近年来 ，展示财富，社会资源的展示窗 。
因此 ，一些小问题就可能被不断放大 。有疑问可以提出 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。就有调查指出，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，能花多少钱 ，孩子最终学到的 ，解决家长群乱象的关键 ，有需要可以寻求帮助 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，而是良好的家庭教育 、比任何时候都更加重视孩子的教育 ，处处讨好 ，而是如何利用关系走捷径，谁发言积极 ，它是便捷的沟通桥梁，那么教育的公平性就会被侵蚀。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。都应该更加明确。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。获得便利 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，“今后有需要直接联系” 。财富和资源 。家庭投入要比 ，面对一个班里的几十个家庭 ，晒财产 、
曾经 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。